Comisia Europeană evaluează performanțele PISA: UE se îndepărtează tot mai mult de țintele propuse
Comisia Europeană a realizat o analiză a rezultatelor testelor PISA, concluzionând că Uniunea Europeană se îndepărtează de obiectivul stabilit pentru 2030 de a reduce rezultatele slabe sub 15% pentru fiecare materie. Studiul arată că elevii au performanțe scăzute în cele trei domenii principale – matematică, citire și științe, iar numărul elevilor cu performanțe excepționale este în scădere.
Potrivit unui comunicat de presă, datele din sondajul PISA al OCDE din 2025 indică o scădere constantă a competențelor de bază în rândul tinerilor de 15 ani din întreaga UE. Elevii au obținut rezultate de 33,9% la matematică, 31,3% la citire și 25,9% la științe, ceea ce subliniază o distanțare față de obiectivul de reducere a rezultatelor slabe.
De asemenea, excelența în educație este în declin, cu o pondere de 4,8% la citire, 6,4% la științe și 6,8% la matematică în rândul elevilor cu cele mai bune performanțe, toate sub obiectivul UE de cel puțin 12% pentru fiecare materie. Analiza a relevat că nicio țară din UE nu își atinge obiectivul la citire sau științe, iar doar două țări reușesc să îndeplinească obiectivul la matematică.
Provocările în materie de echitate sunt de asemenea semnificative, elevii defavorizați fiind de aproximativ patru ori mai predispuși să obțină rezultate slabe în domeniul științelor comparativ cu cei din medii favorizate. În același timp, elevii din medii favorizate au o probabilitate de aproximativ opt ori mai mare de a fi cei mai performanți.
În contextul acestor rezultate, Comisia Europeană intenționează să publice un pachet privind educația, care va propune măsuri pentru sprijinirea statelor membre în inversarea acestei tendințe și adaptarea educației la cerințele viitoare, inclusiv în era inteligenței artificiale.
Vicepreședintele executiv pentru drepturi sociale și competențe, Roxana Mînzatu, a subliniat importanța sprijinirii profesorilor și consolidării competențelor de bază pentru a pregăti tinerii pentru viitor. Comisia a propus deja mai multe inițiative, inclusiv Planul de acțiune pentru competențele de bază și Planul strategic pentru educația în domeniul STIM.
Raportul PISA pentru 2025 arată că elevii din România au obținut scoruri sub media OCDE la matematică, lectură și științe. Ministerul Educației a menționat că rezultatele la științe și matematică sunt similare cu cele din 2022, sugerând o stabilitate relativă, în timp ce la lectură s-a înregistrat o scădere de 16 puncte. Conform ultimelor date, 48% dintre elevii români ating nivelul minim de competență la matematică, 52% la lectură și 54% la științe, toate sub mediile țărilor membre OCDE de 65%, 69% și, respectiv, 74%.
