Coaliția europeană pentru alfabetizare a fost lansată
Vicepreședintele executiv al Comisiei Europene, Roxana Mînzatu, a anunțat, luni, lansarea Coaliției europene pentru alfabetizare, subliniind gravitatea situației evidențiate de rezultatele testelor PISA din 2025. Mînzatu a invitat școlile, bibliotecile și organizațiile din România să se alăture inițiativei.
„Unul din trei tineri de 15 ani din Uniunea Europeană reușește cu greu să înțeleagă un text simplu atunci când îl citește. Rezultatele evaluării PISA din 2025 ne arată cât de gravă este situația”, a declarat Mînzatu pe o rețea socială. Aceasta a subliniat că capacitățile reduse identificate prin PISA afectează procesul de învățare, șansele de angajare, rolul antreprenorial și chiar îndeplinirea demersurilor cetățenești de bază.
Transformările rapide aduse de utilizarea inteligenței artificiale necesită competențe de bază și gândire critică solidă, motiv pentru care a fost lansată Coaliția europeană pentru alfabetizare. Aceasta reunește profesori, bibliotecari, editori, cercetători, organizații și autorități din domeniu pentru a identifica soluții bazate pe dovezi, exemple și experiențe locale și naționale.
Printre obiectivele coaliției se numără: sprijin țintit pentru profesori și educatori, cooperarea între școli, biblioteci și familiile din comunitate pentru prioritizarea lecturii, dezvoltarea capacității elevilor și adulților de a înțelege și evalua informațiile online, inclusiv recunoașterea dezinformării. Coaliția este deschisă tuturor celor care doresc să contribuie, inclusiv profesori, părinți, angajatori, organizații neguvernamentale, universități, instituții publice și grupuri de presă.
Roxana Mînzatu a menționat că raportul PISA pentru 2025 indică faptul că elevii din România au obținut scoruri mai scăzute decât media OCDE la Matematică, Lectură și Științe. Ministerul Educației a transmis că rezultatele la științe și matematică sunt relativ stabile, în timp ce la lectură se înregistrează o scădere de 16 puncte. Conform datelor, 48% dintre elevii români ating nivelul minim de competență (nivelul 2) la Matematică, 52% la Lectură și 54% la Științe, sub mediile țărilor membre OCDE de 65%, 69% și, respectiv, 74%.
