Studiu: Absența rechizitelor poate submina încrederea în sine și evoluția educațională a copiilor
Un studiu realizat de World Vision România evidențiază efectele negative ale lipsei rechizitelor asupra modului în care copiii se raportează la colegii lor și la școală. Părinții și profesorii din mediul rural au raportat că elevii care vin la școală fără ghiozdan și rechizite se pot simți inferiori, excluși sau diferiți. Această situație poate duce la rezultate școlare mai slabe, izolare, absenteism sau chiar abandon școlar.
Conform studiului, 92% dintre părinții și profesorii chestionați consideră că un copil care nu are ghiozdan și rechizite se simte inferior, exclus sau diferit. Dintre aceștia, 44% afirmă că elevul se simte inferior colegilor, 26% că se simte exclus, iar 22% că se simte diferit. Numai 5% dintre respondenți cred că un copil fără rechizite se poate simți egal cu ceilalți.
Majoritatea respondenților (98%) consideră important sau foarte important ca un copil să se simtă acceptat și integrat printre colegi la începutul școlii. Rușinea este menționată de 44% dintre respondenți ca fiind cea mai probabilă reacție emoțională a unui copil care nu are ghiozdan și rechizite adecvate, în timp ce 37% menționează tristețea. De asemenea, 43% dintre părinți și profesori susțin că lipsa rechizitelor afectează încrederea în sine a copilului.
„Un ghiozdan cu rechizite poate părea un lucru simplu pentru majoritatea adulților, dar pentru un copil înseamnă enorm. Înseamnă să poată intra în clasă fără să se simtă inferior, exclus sau diferit. Lipsa rechizitelor are un impact emoțional, în special prin sentimentul de excludere din grup. Când vorbim despre educație, trebuie să vorbim și despre apartenență, încredere, siguranță și demnitate”, afirmă Mihaela Nabăr, director executiv al Fundației World Vision România.
Studiul arată că emoțiile și comportamentele asociate lipsei rechizitelor influențează semnificativ parcursul școlar al copiilor. Trei sferturi dintre respondenți consideră că aceste emoții au un impact major. 31% dintre părinți și profesori se așteaptă la rezultate școlare mai slabe, 27% la izolare, 18% la lipsa de implicare, 12% la absenteism, iar 12% la abandon școlar.
„Rechizitele nu rezolvă toate greutățile unei familii dintr-un mediu vulnerabil, dar îi oferă copilului șansa să se așeze în bancă fără rușine și să se concentreze asupra lecției”, spune Nicușor Beraru, învățător într-o școală din județul Vaslui.
Efectele pozitive sunt vizibile și atunci când copiii primesc rechizitele necesare. 54% dintre respondenți afirmă că un ghiozdan complet echipat le aduce copiilor bucurie, iar 59% spun că le oferă sentimentul că sunt egali cu ceilalți. De asemenea, 47% dintre părinți și profesori observă că, atunci când primesc ghiozdane și rechizite, copiii merg cu mai multă încredere la școală.
Studiul a fost realizat în luna august în rândul a 1.290 de părinți și profesori din mediul rural, având ca obiectiv situația copiilor cu vârste cuprinse între 5 și 18 ani. Rezultatele reflectă exclusiv răspunsurile beneficiarilor programelor World Vision România.
